热点题型二    培育和践行社会主义核心价值观

例2、 (2015·课标Ⅰ，20)“自强不息，厚德载物”“实事求是”……大学校训引导莘莘学子成长成才。2014年4月，某报推出《校训的故事》专栏，挖掘和阐述大学校训的文化内涵、历史传承与当代价值，传播社会主义核心价值观，引起了社会强烈反响。《校训的故事》引起社会强烈反响的原因是 (　　)

①校训的实质内涵与社会主义核心价值观相契合

②校训是传播社会主义核心价值观的生动载体

③校训全面反映了社会主义核心价值观的时代内涵

④校训宣传是培育社会主义核心价值观的基本途径

A．①② B．①④

C．②③ D．③④ 

【答案】A

【解析】本题以现实材料为载体，考查弘扬和培育社会主义核心价值观的相关知识，考查论证和探究问题的能力。校训故事的推出是以校训为载体来进行社会主义核心价值观的教育，①②符合题意；不同的校训包含不同的内容，它从一个侧面反映了社会主义核心价值观而不是全面反映，故③不正确；宣传校训是培育核心价值观的途径而不能说是基本途径，④不正确。因而本题选A。 

【提分秘籍】 

最常见的考法是以当前我国多种文化交织、激荡的现状为载体，或提供全国各地道德模范、先进人物的典型事迹，设置依据类、意义类、体现类选择题，考查大力加强社会主义核心价值体系建设、积极培育和践行社会主义核心价值观，尤其是以践行社会主义核心价值观为重点。常会在试题中设置一些错误说法作为干扰项，如：社会主义核心价值体系集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向；爱国、敬业、诚信、友善是社会层面的价值取向；等等。

【举一反三】 

随着我国经济社会的发展，志愿者队伍日益壮大。志愿者们不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献力量。上述内容说明 (　　)

①社会的发展与人的发展是相互促进的

②践行社会主义核心价值观要从我做起

③经济发展水平取决于人的思想道德水平

④提高思想道德修养能够促进科学文化修养

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

【答案】A

热点题型三   思想道德修养和科学文化修养  

例3．1858年6月，英国生物学家达尔文收到青年科学家华莱士关于物种进化的论文，论文观点与达尔文二十多年的研究不谋而合，但当时达尔文还没有公开自己的研究成果。经过一番思想斗争，谦恭和不图私利使达尔文最终战胜了自我，他建议编辑部公开发表华莱士的论文，而华莱士则提议将这一理论称为“达尔文进化论”。这段佳话表明 (　　)

A．科学文化修养与思想道德修养能够统一

B．科学文化修养越高则思想道德修养越高

C．思想道德修养是科学文化修养的基础

D．思想道德修养是科学文化修养的表现 

【答案】A

【提分秘籍】

最常见的考法是以人文素材(名言、古诗文)或者名人名家成长的经历、道德模范的事迹为载体，设置体现类、说明类选择题，考查对科学文化修养和思想道德修养的区分以及二者的关系或不断追求更高的思想道德目标。常会在试题中设置一些错误说法作为干扰项，如：良好的科学文化修养必然带来良好的思想道德修养；科学文化修养和思想道德修养始终是统一的；思想道德修养是科学文化修养的基础和表现；等等。

【举一反三】 

明代思想家薛瑄曾将廉者分为三等：见理明而不妄取者为上；尚名节而不苟取者次之；畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不妄、不苟、不敢”这一理念给我们的启示是 (　　)

①应树立廉洁文化的自觉性

②应以传统廉政思想为修廉的根本

③要提高自身思想道德修养

④要坚守传统的名节观和价值取向

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

【答案】B

【解析】本题考查对待传统文化的态度、思想道德建设知识，考查学生获取和解读信息的能力。解答本题的关键是****理解题意。材料中的“不妄、不苟、不敢”的理念启示我们应正确对待传统文化，发挥先进文化的作用，故应选①；从人的思想境界来说，材料中的“不妄、不苟、不敢”的理念启示我们要提高自身思想道德修养，故应选③；正确对待传统文化，做到取其精华，去其糟粕，故不选②和④。