李清方

艺考，实在是寄托了太多家庭的梦想与期待！每一位艺术生都深切地感受到理想的实现，来之不易。据有关数据显示，近几年来艺术类考生报名人数呈逐年增长的态势，艺术类考生高考专业课上线率高达85%，但文化课考试上线率仅为35%。

模块一、 关注艺术高考形势，成就艺考辉煌

关注一：考生逐年增加，文化课门槛提高，成为升学****障碍！

近几年来，艺术生高考文化课录取分数又呈现逐年增高趋势，因此每年都有大量艺术生因文化课分数不过线而与理想大学失之交臂。艺术生高考文化课平均分数大多停留在260分左右，怎么能在短时间内提高成绩突破340分（河北省美术文一本线），就成了当前许多家长和考生面临的难题。

关注二、艺术生文化课现状：四面楚歌

从我省21所公立高中部分师生抽样调查中，我们发现，孩子在进入高考总复习第一阶段时，成绩不理想考生大致有以下几类，非常值得大家的重视：

单科“瘸腿”：文科生数学非常糟，理科生对语文、英语非常头疼。这样，就被拖了后腿！提高课堂听课效率？学校老师上的是大课，顾不上！请家教恶补？但家教的教学方式有许多局限性：教育部、各地教育局下文“严厉打击不良家教”；一对一或一对二价钱昂贵；没有同学、没有学习氛围；找不到名校****老师，不能系统梳理知识……学习没有进步或进步迟缓，但却花了大量时间和金钱！所以“瘸腿”是广大考生急需解决的问题！

多科平庸：普通学校的学生，每科成绩都不理想。想找老师补习？缺的知识太多，哪些是重点？高考临近，有没有捷径？如果得到名师直接点拔，甚至“猜题”，就不用毫无头绪地疲于奔命……对于重点高中的普通学生，以上问题造成的心理负担更为严重。如果努力一把，就能由二本变为一本，为什么不？

文、艺失衡：作为艺术生，学校的“另类”，由于平时接受专业训练需要非常多的时间，顾此失彼，致使文化课成绩被拉下。尽管艺术类考试对文化分要求不高，但也要双上线才有可能录取！更何况北影、中戏、上戏、中美、中传……这些名校对文化成绩的要求并不低！专业考试结束时，离文化高考仅余数月，能不能在短时间内进行“文化突围”？！

局部缺陷：如语文，写作很好，但语基不过关；如数学，立体几何很好，但代数不好；如英语，听力、作文不成问题，但语法欠债太多；如物理，力学很过硬，但电学实验相当于没有学；如历史，中国历史倒背如流，但世界史纷繁复杂，甚难梳理……单科的查缺补漏，必须在“二模”到来以前完成，才有可能顾及其余

关注三、艺术生文化课成绩低的原因

1、艺术类考生在学习过程中既要突破专业课瓶颈，又要学习文化课知识，学生往往不能很好兼顾专业课和文化课的学习。

艺术生基础知识体系不完整，一段时间没有学文化，前面没有打好基础，文化课“积贫积弱”；时间相当紧，任务重？各科高中各阶段的教材累加起来有30来本，每本教材翻一遍都来不及。对于时间不够，主动性也不够的艺术生，怎么学啊……文化课学习越学越不懂，越学越着急，越学越没有信心，势必造成“专业课合格，文化课落榜”的结局。

艺术生对学习不了解：需要掌握什么？能够掌握什么？该放弃什么？对应试不了解：高考考试大纲要求及变化趋势？复习的难点、重点以及复习方法？

如果学习没有选择性、针对性和计划性，教师辅导不是个性化的，学生所付出的时间和努力就有可能白费，出现低效甚至无效。

2、艺术类考生缺乏良好的学习习惯及学习兴趣。

（1）由于考生没有精力去合理的安排文化课的学习时间，缺乏良好的学习习惯，出现了基础知识掌握不扎实、知识体系脱节现象。

（2）****的专业课学习和联考、加试、自测等考试令学生身心疲惫，往往在学习文化课时产生慌乱和焦躁情绪，对文化课学习兴趣不浓，影响学习成绩。

关注四、艺术生文化课备考的尴尬局面

（1）客观上：艺术生既无法融入以往班级的学习生活，又难以找到由优秀师资组成的有针对性辅导的地方。

普通高中、重点高中的课程设置只为参加高考的文理学生设计，****不适合艺考生的复习计划和学习要求，这样一群有特长的考生在普通高中里很难真正融入。

艺术生考完专业回到学校参加文化课学习，大部分学校二轮复习已经开始，基本上也都是做卷子，讲习题，很少讲基础，补漏洞。加上回到原校非艺术生班级，由于教学速度和知识水平的不同，无法融入该进度和节奏，艺术生根本跟不上，听不懂。

即便一些学校成立所谓艺术班，也不会把本校******的师资安排在艺术班。众所周知，各校******的师资都安排在文理实验班或文理重点班。有些社会上的培训班，因师资良莠不齐，授课针对性不强，导致文化课短期内不能实现大幅度突破......

（2）主观上：艺考生普遍存在的三大问题：

学习动机和心态：大部分艺术生学习文化的主动性不强，没有分阶段制定具体的学习目标和计划。

学生个性和心理：对于耐心差的学生，翻开书，放眼望去，满眼茫然，其内心的惶惑可想而知；有的甚至把畏惧上升到“厌恶”；有的心急要吃热豆腐；有的被动应付老师的讲授、作业、考试，而应付的过程是不会有好的效果的。

学习状态和效率：大多学生看书做题时，搞不了多久学习就东一下、西一下，发呆或分心，很难进入状态。上课和自习时间效率不高

模块二、艺术生文化课复习八大注意

一、要足基础，低起点，稳扎稳打

高考命题一般按5：3：2 ，基础题占50%，中等题占20%，难题占20%，我们在复习时要狠抓基础，渐次提升。远飞学校在这方面摸索了一套科学的办法。授课实施双师协调。每门学科配两个老师，一个讲基础知识，梳理课本知识；一个搞专题复习，构建知识网络，提升成绩。既从“点”上砸实了基础，又从“面”提高了应试能力。复习时一方面在课堂上要紧跟授课老师的教学思路，理解、总结授课教师强调的重点。课堂上不明白的地方要及时询问。另一方面，课余时间，在完成教师留下的任务后，自己复习做过的练习题，总结一些有助得分的规律；自己针对缺漏处，补做一些相关的练习题。

二、抓强项得高分，学会大胆取舍

在高考的最后的冲刺阶段，考生务必要提高复习效率，抓住科目复习重点，在易得分的地方拿高分。

但在这么少的时间里，把六门课都学好对于艺术生来说是很难做到的。考生要合理安排复习时间，较好的科目安排更多一点的时间复习，在短时间内用偏科的复习方法，让强项得高分。

要学会取舍，由于艺术类考生文化课录取分数线不高，所以考生就要力求会的知识多巩固，争取考试不丢分，而偏题、怪题、综合题则要大胆舍去。

三、要有计划、有目标复习，不要盲目。

没有计划的复习一定是低效的，计划的制定一定要实际可行，并且需要自己去坚持。

每天有计划，每周有计划，每月有计划。在计划切实可行的情况下，在复习的时候会有很大的成就感，同时一定要实现自己的计划，不然一次没有实现，紧接着就有第二次了。

四、学习要有规律，不打疲劳战，要打持久战

结合自身实际，找到合适的生活规律去复习，不一时心血来潮，打疲劳战，学得天昏地暗；要持之以恒。

五、要善于做题

北京特级教师顾德希先生曾说:高三最重要的一点，要善于做题，注重对知识点运用方法的总结。

不要光听课，听会了，但一考就做不对，问题出在哪里？不做题，或者说做得少。在做好题的同时还应注重方法的总结，题型的归纳，不同题型之间的对比等等，达到融会贯通的目的。对于自己确实没有见过或知识点掌握上有问题的题型应仔细分析考察知识点，考察思想，方法等，做到可以举一反三。

六、全面系统的复习

一轮复习是全面系统的复习，切勿以点代面、以偏概全。

在复习的过程中要做到全面细致，把基础知识放在第一位，而不是把精力放在一些难题怪题上，花费大量得精力，浪费时间，最后打击信心，从近几年情况来开高考比的恰恰就是基本功。同时，在做题的过程中一定要注重题型的全面分析，不停的反问：为什么要出这样的题目？到底要考哪方面的内容？

七、要学会规律总结

在复习做题的时候，不要因为一道小题而去耗费一个晚上的时间，当思考时间超过一定时间（例如数学，一道大题思考****不要超过15分钟）的时候就不要再去思考了，可能是思维方法出了些差错而已。但是要标出来可以与同学或者老师交流，或者第二天再去考虑，说不定一下就想出来了。高中的题目繁多，不要让一道小题把自己弄得疲惫不堪而且效果并不佳，这就需要我们对有限的题目仔细分析研究，归纳总结，使我们具备举一反三触类旁通的能力。

八、要突出针对性

首先：艺术生文化课高考辅导要有针对性

要根据自身知识掌握情况、非智力因素特点、准备报考学校特点等特异性的情况，选择专门针对艺术类考生的文化补习学校进行补习。保定远飞学校有针对性的制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，通过******策略性辅导使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，通过模块化的教学稳固提升基础知识，切实提高自身综合素质和考试成绩 。

其次：艺术生高考文化课的备考需要一个专业的辅导团队。

远飞面向全省选聘名师，他们都是来自省级重点中学的一线教师，高考辅导经验丰富、****研究高考命题、能够灵活掌握高考信息，抓住出题方向，保证孩子确定正确复习重点，传授孩子掌握得分的技巧，保证考试中达到理想的分数。



模块三、艺术生文化课文化课怎么办?---艺术类考生文化课考试方略

一、远飞学校为你垫上四块砖：全国独具特色，一切针对艺术考生

第一步：全面了解学情，测试和沟通，分析诊断问题，定制辅导目标方案；

第二步：为学生制定针对性的学科授课计划和辅导计划，开发内部高效高分学案；
第三步：名师授课+讲座答疑+测试讲评三大辅导形式，对症下药，全程跟踪辅导；
第四步：******学情分析，调整学习心理状态，“考”“练”“导”高效提高应考技巧和心理素质。



远飞学校学生的10种成功辅导类型：

类型A-忙专业，文化课底子薄

类型B-聪慧，但不用心 -

类型C-勤奋，但无方法 -

类型D-复读生，有挫败感 -

类型E-叛逆，挑战约束 -

类型F-信心缺乏，精神萎靡 -

类型G-易受影响，情绪波动 -

类型H-自我管理能力差 -

类型K-少紧迫感，动力不足 -

类型L-艺术院校附中的学生 -















二、远飞学校艺术生文化课的备考原则：定位****，取舍有道，针对性定制方案

　　 清楚自己的目标到底是多少分

清楚自己在那些范畴内有潜力可挖：也就是这三个月要提高，什么地方有希望

　　 清楚自己的学习方法怎么用才最有效

　　 清楚那些东西自己学了也是白费劲，索性“断臂保命”

　　 其实这一部分可视需要仔细斟酌的了。一般而言，清华、央美这些是高分的学校了，450—50就够用了。那么，艺术生就要学会果断地放弃某些知识点，更集中精力对付那些能出成绩的科目和知识板块。

　　 其实这是因人而异的，不能搞一刀切。比如有的学生自作主张，干脆数学一点不学，结果助学高考考了个10分甚至一位数，但他的同学可能数学考了个60分，而这60分其实是慢慢悠悠用三个月时间里的零碎时间做到的，因为它其实有这个能力在数学里面挖出分来。那么无端地“放弃数学”——这个是很多学生的通病——就显得非常不理智了。那么到底该放弃那些板块，该坚持那些板块，这个依据一定要很科学，很适合你才行。



三、远飞学校艺术生文化课独特的解决办法：“六位一体”备考模式

1. 定位学生

①摸底：我们的学生实 际基础到底怎样，问题在哪？

②差距：和目标分数有多大差距？

③潜力：要达到目标分数，学生的潜力究竟在哪里？

2. 敢于取舍

①与其面面俱到、浅尝辄止，不如重点进攻

②舍：难于接受、耗时成效不显著的部分(10-12%)果断放弃

③取：基础知识、高频高点细细讲透

④让学生清楚 “怎么考，考什么”，学会“怎么答”

3. 时间·流程管好

①时间严格划分、管理：学生每一时段的学习安排由学校统一管理，杜绝时间的浪费

早起、晨课、白天每一节课、晚上考练课、讲授课、讲评课、夜自习，学生在安排的时间内完成指定任务，杜绝散兵游勇式的学习。

②学习流程管理：

学习任务层层落实，每天每位学生一次学习情况记录，每周全体老师针对每一位学生进行一次总结、调整。

上课人员与负责测试的班主任人员分开；生活管理，安排专门的生活老师，管理学生起居。

4. 集中训练考试的技巧

日日考、周周清、月月测，多年沉淀下来的试训练方法，及时的归纳总结，使学生面对考题，能够做到用****、巧妙的方法应对。学得懂，做得对。

5. 调适好学生的心理状态

平时通过主题活动、体育活动、心理辅导保持备考阶段心态的平稳

临近高考阶段，通过考点浓缩提醒、技巧递进式磨合和模拟真题训练将学生应考状态的峰值调整到高考前后一周区间内。

6. 抓点：主抓常考点、必考点、易突破的基础点，******中有重点

针对考生需要专门为艺术类考生量身定做的精品课程。我们的授课秉承：精讲对考生基础要求不高的内容；精讲短期培训最易见成效的技巧；精讲高考中所占分值较大的题目；精讲必修中的必考点、选修中的容易点。以此四项方针来设置课程比例。打破以往中学培训各科个题目平均分摊授课时间的模式，根据所占分值多少来区别授课时段长短。全面打破以往呆板无用费时费力的授课风格。打造真正以考生需要为导向的覆盖语、数、外、政、史、地（物、化、生）的全科辅导。

针对艺术类考生学习时间少、基础知识差、学习能力弱、学习习惯差等特点，在教学过程中强调：讲得精彩、练得到位、测得****、补得有效，只有这样才能短时间内拿到高分。

教学过程中，教给学生实用学习方法：语文重读写，英语重单词，数学重总结；政治重原理，历史重线索，地理重图表。

远飞****顾问们立足于经验，在考前辅导和高考前夕，针对各科题目的预测开展工作。2011年高考： ①押到近似的题型（10-15%）②押到考点（60%+）③押到原题（5%-）

远飞学校的教学检测、模拟考试与重点中学同一。把高效的学习方法和专业的心理辅导融入艺术生的文化课学习当中，针对学生个人文化课基础掌握的程度、个人个性特点、为学生量身制定出一套系统完善的教学模式。使学生能够在短时间内更快的提高学习效率、掌握基础知识、熟识高考答题技巧，最终考入自己理想的学府。远飞以****的师资、高效的学习方法、独特的教学模式，专业化管理模式，为艺术类考生提供****的学习方案。