一、语序不当
不同的语序可以表达不同的意义。语序如果不当将会使句子表意不明。语序不当主要有以下几种情况：
1．定语、中心语位置颠倒
例：这个国家石油的生产，****不能自给。(“石油的生产”应为“生产的石油”)
2．把定语错放在状语的位置上
例：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。(“热烈地引起了讨论”应为“引起了热烈的讨论”)
3．把状语错放在定语的位置上
例：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。(将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”)
4．多层定语语序不当
多层定语正确的语序：ɑ.表领属性的或时间、处所的；b.称代性或数量性短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。[正确语序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。]
5．多层状语语序不当
多层状语次序排列：ɑ.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的词或短语；c.表语气(副词)或对象(介宾短语)的；d.表情态或程度的词或短语。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。[正确语序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。]
6．相关联的并列词语或短语语序不当
例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。(按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取”)
7．关联词语位置不当
复句中，两个分句为同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。)
8．主客颠倒
例：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。(应改为：“许多日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的。”)
9．分句位置不当
例：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。(正确的说法应该是：“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。”)
【特别提醒】
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
1．如果句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。(“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语)
2．看到修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。
例如：美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。(状语语序不当，“与白人”和“在娱乐场所”互换位置)
3．看到句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
例如：如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。(数量词语位置不当，“一个”放在“问题”前)
4．看到分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
例如：这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。(递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”)
二、搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。搭配不当包括以下类型：
1．主谓搭配不当[来源:学&科&网Z&X&X&K]
[误例1]　他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。
[辨析]　“品质”不能“浮现”，多主(语)与一谓(语)不能全搭配。
2．动宾搭配不当
[误例2]　成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。
[辨析]　动宾搭配不当，“完成……的理想”不搭配，应为“为举办一次……亚运而奋斗”。
3．主宾搭配不当
[误例3]　五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
[辨析]　主宾搭配不当。主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，可把“团体”改成“机构”或者“单位”。
4．关联词语搭配不当
[误例4]　晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
[辨析]　“无论”和“从……到……”不搭配，可改为“无论创作还是演出，都受到了观众的称赞”；或将“无论”删掉。
5．修饰语与中心语搭配不当
[误例5]　在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
[辨析]　句中“一台”不能修饰“剧本”，可将“一台”改为“一个(一部)”或把“剧本”改为“话剧”。
6．一面与两面搭配不当
[误例6]　艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。[来源:学.科.网]
[辨析]　“白眼”和“青睐”指相反的两面，但后面的“温暖”只适用于一面。
[误例7]　学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
[辨析]　“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不相一致，搭配不当。
【特别提醒】
1．简化成分，看是否搭配：查主谓、动宾、主宾的修饰语与中心词以及关联词语是否搭配。
例如：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养，深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
第一步，简化全句句子成分，去掉长定语和长状语后，则全句意思为“高校学生的培养深受欢迎，就业率明显提高”。
第二步，重新阅读，看是否搭配。“欢迎”的是“高校培养的学生”，“高校学生的培养”显然不能和“深受用人单位的欢迎”搭配，更不能和最后一句搭配。由此可判断这个句子是个主谓搭配不当的病句。
2．检查修饰语与中心词之间的关系，查修饰语与中心词之间搭配是否恰当。
例如：面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战胜对手。
(修饰语“5名”和“美国队”不能搭配，应在“打球经验的”后面加中心词“队员”)
三、成分残缺或赘余
(一)成分残缺
成分残缺，主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、必要的附加成分残缺等。
(1)主语残缺
①滥省略而缺主语
误例：汶川地震中，女警蒋敏的事迹，强烈地震撼着我们的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。
【解析】原句缺主语，“在不知不觉中”前加“我们”或“使我们”结构才完整，意思才明确。
②滥用介宾短语或连词而缺主语
误例：“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。
【解析】滥用介词造成主语残缺，可去掉“由于”，并将后一个“是”改为“成为”。
(2)谓语残缺
①不恰当省略而缺谓语
②误以介宾短语作谓语
误例：他们就是以这种高度责任感，凡是能够给人民生活带来方便的，都积极主动去做，并且努力做好。
【解析】句中“以……责任感”是介宾短语，不能作谓语，只能作状语，因而造成谓语残缺。应在“以……责任感”后加上“对待本职工作”。
(3)宾语残缺
误例：北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内****于构建和谐社会，对外****于建设和平繁荣的美好世界。
【解析】“表达”缺宾语，应在“美好世界”后面补上“的愿望”。
(4)必要的附加成分残缺
这种情况主要是一些必要的定语、状语、某个虚词的残缺，因为它们的缺失或使句意不完整、不通顺，或使语意相反。
误例：要想取得****成绩，必须付出劳动。
【解析】仅“付出劳动”不一定就能“取得****成绩”，应在“劳动”前加“艰苦且有效的”之类的限制语。