专题练9　语言得体专练(一)
1．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．他是我的本家侄子，是你的研究课题方面的****，有什么不懂的你可以问他，他将不吝赐教。
B．女子吃惊地看了看眼前这位汉子，转而又款款笑道：“先生能否告知家父是何人？贵乡在何处？”
C．孔明的岳父黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁甫吟》，记得几句，故此吟诵，不料想为尊容所闻。”
D．这本《唐诗三百首》是我语文启蒙老师惠赠给我的，虽然时过多年而且破损不堪，但我一直珍藏着它。
2．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．听说家父得病，近日工作一直很忙，没能及时到府上探望，敬请原谅。
B．令尊对我有恩，这次他来太原，我一定从百忙中抽出时间去接他。
C．这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。
D．书稿终于完成，但还不知能否通过，在附言中我忐忑写道：“张编辑，请您斧正。”
3．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。”
B．拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。
C．评委会的成立得到了国内高水平****的鼎力支持，吴阶平等****忝列其间。
D．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。
4．下面是一场报告会开场白的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
今天我们学校找来了一位尊贵的老外，他叫杰克，是一位大学老师，上课搞笑生动，富有感染力。他将给我们详细分析英语的发音窍门，相信大家会有很大的收获。下面就让我们来听这场精彩的报告。
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5．下面是某小区一则告示初稿中的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
关于大伙儿反映的我们小区有业主晚饭后带着狗溜达时让狗乱跑的事情，经过看监控，我们已经确定了这位业主并与其进行了闲聊。感谢各位业主的宝贵意见，让我们共同加油，营造和谐、优美的小区环境。
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6．下面是一封邀请函的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
第四届“挑战杯”中学生模拟联合国大会，计划于2019年10月5日至7日在北京王府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名****、学者忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。
诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。
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7．下面是某人给高中时期的语文老师写的一封感谢信的正文，其中有五处不得体，请找出来并加以修改。
毕业之后，我对恩师十分垂念，只是由于工作忙，无暇登门拜访。回忆当年，您的课上得太精彩了，同学们都很赏识您独特的教学方法。我以前的写作水平不高，自从看了您拜读我的作文后留下的评语，我有了十足的信心。后来，您批改过的每一篇作文我都惠存。就这样，我的作文水平有了明显提高。他日我一定光临贵舍，当面致谢。
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8．下面是一位同学高中毕业时给曾经帮助过自己的年过五旬的王老师的毕业留言，其中有五处不得体，请找出并作修改。
敬爱的王老师：
你好！我马上就要毕业了，在这将要离别的时刻，回想起三年来您对我的关怀帮助，我心里的感谢之情难以言表。我将把这份感情深深藏在心里，让它时时警告我，不能忘了老师的恩情。虽然会离开，但我也会抽时间回母校看望您。再次感谢老师的教导，祝老师幸福安康，寿比南山！
 学生：×××
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9．下面是某知名社会人士发给当地某高中的高考贺信草稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
2019年高考录取结果出来了，贵校取得的成绩让人开心，数十名学子有望考入北大清华等有名气的院校，一本、二本上线人数和上线率均破了纪录。在此，我谨代表个人谢谢贵校为我县教育事业发展做出的突出贡献。
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10．下面是某地摄影大赛征稿启事的部分内容，其中有五处用语不当，请找出并作修改。
为加速推进我区生态文明建设，展现我区治水、护水、爱水的样子，我区环境治理办公室决定举办河湖主题摄影大赛，欢迎摄影爱好者踊跃掺和。征稿要求如下：参赛作品应突出“绿水青山就是金山银山”这一理念，拙作必须原创，参赛作品必须注明作者姓甚名谁、作品名称、拍摄时间、拍摄地点等。主办单位将向获奖作者颁发证书，并惠赠《“碧水清波·美丽家乡”摄影作品集》一册。
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11．下面是某毕业生的一封求职信中的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
日前看了贵社网站，得知招聘编辑的消息，我决定试一试。我是××学院新闻专业2019届本科毕业生，学习成绩很棒，身体健康，说话能力强。现寄上我的相关资料，如有打算，请与我联系。
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12．下面一则通知的片段有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
通知
为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于9月30日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请大家相互转告，抓紧时间办理。
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13．下面是某社区一则公告初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
为了更好地服务本社区居民，提高未就业人员的技能水平，我社区将对本社区内没就业人员进行一共十天的技能培训，培训内容为插花艺术，想参加的人请赶紧来社区咨询、报名，名额有限，报满就停。
答：①______　②______　③______　④______　⑤______
14．下面是某赞助商拟发的一封贺信的主体内容，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改后语意****、语体风格一致。
惊悉中国体育代表团在刚刚结束的雅加达亚运会上，顽强拼搏，最终囊括了132枚****，位居****榜和奖牌榜榜首，这充分展示了体育强国的实力。贵公司对此感到十分欣慰，特向中国体育代表团表示衷心的祝贺，并惠赠一批体育用品。
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专题练9　语言得体专练(一)
1．D　A项，赐教：表示请求对方给予指教，不符合此句的语境。B项，家父：对他人称自己的父亲用“家父”，表示谦卑。称呼对方的父亲应用“令尊”。C项，尊容：指尊贵的容貌，特指佛像、神像，也称他人的容貌(常含讽刺意味)，用于此处不合语境，可以改为“阁下”。
2．D　A项，“家父”指自己的父亲；B项，“百忙”只能用于对方；C项，学生向老师请教以及生生之间请教不能用“不耻下问”。
3．D　A项，“叨扰”，指打扰，谢人款待的客套用语。B项，“斧正”，敬辞，请人修改文章。C项，“忝列”，谦辞，有愧于排列在其中。
4．答案：“找来”改为“邀请”或者“请来”；“老外”改为“外宾”；“搞笑”改为“幽默”；“窍门”改为“技巧”；“听”改为“聆听”。
解析：口语一般较生动活泼、通俗易懂，书面语较****规范、表述严密。两者在语体上有雅俗之分，适用于不同的对象、场合、文体等。语段为一场报告会的开场白，为正式场合，应使用书面语，而“找来”“老外”“搞笑”“窍门”“听”均为口语，将其分别改为意义不变的书面语即可。
5．答案：“大伙儿”改为“大家”；“溜达”改为“散步”；“看”改为“查看”或者“调取”；“闲聊”改为“交流”或者“沟通”；“加油”改为“努力”。
解析：语言表达得体，要注意“对象得体”“身份得体”“语体得体”“场合得体”等。口语与书面语的使用属于“语体得体”，口语为人们口头交流的常用语，而信函、通知、告示等应用文则多用书面语。此语段中的“大伙儿”“溜达”“看”“闲聊”“加油”均属口头用语，根据自己的语言积累，将这些词语改为书面用语即可。
6．答案：①“拨冗”改为“隆重”；②“忝列”改为“亲临”或“莅临”；③“拜读”改为“阅读”；④“鼎力”改为“****”或“大力”；⑤“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。
解析：本题考查的是对于邀请函语言的应用。第一步，注意题干中的关键点“五处不得体”以及“修改”的要求。第二步，通读材料，凭借语感与词语积累初步圈定其中不得体处，如“拨冗”是客套话，“忝列”是谦辞，“拜读”“鼎力”“垂爱”均为敬辞。第三步，推敲语境，用表达得体的词语加以替换。
7．答案：①“垂念”改为“挂念”；②“赏识”改为“欣赏”；③“拜读”改为“批阅”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。
解析：本题的材料是一封感谢信的片段，就要注意文体得体和语体得体。文体得体方面，要符合文体的特殊要求，注意书面语和口语的区别；语体得体方面，要注意说话人的身份、场合、对象等。此信件是学生写给老师的感谢信，所有用语一定要符合身份和语境。“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念；“赏识”指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)；“拜读”，敬辞，阅读别人的作品或书信；“惠存”，敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)；“光临”，敬辞，称宾客来到。这几个词在文中都用错了对象。
8．答案：“你好”改为“您好”；“感谢”改为“感激”；“警告”改为“警醒”；“抽时间”改为“一有时间就”；“寿比南山”改为“健康长寿”。
解析：解答此题，首先要从题干中提取一些关键信息，如“同学”“年过五旬的王老师”“毕业留言”“五处”“不得体”，据此可以明确语段的语体色彩、评判标准等。学生给曾经帮助过自己的教师的留言，语气应是恭敬的，“你好”“抽时间”都不够恭敬；另外，“感谢”“警告”用语不够****；“寿比南山”是祝寿用语，用在这里不合适。
9．答案：出来了——已揭晓；让人开心——喜人；有名气的——知名；破了——打破；谢谢——感谢。
解析：本题的片段属于贺信，应该使用书面语体，不能使用口语、方言。“出来了”“让人开心”“有名气”“破了”“谢谢”均属口语，显得过于随意，将其改为相应的书面语即可。
10．答案：①“样子”改为“风貌”；②“掺和”改为“参与”；③“拙作”改为“作品”；④“姓甚名谁”改为“真实姓名”；⑤“惠赠”改为“敬赠”。
解析：解答此题，首先要看材料的性质，根据材料的性质判断用词和语体色彩，题中材料是征稿启事，那么需用书面语且表达****。“样子”“掺和”“姓甚名谁”都具有口语色彩。而“拙作”是谦辞，指参赛者的作品不得体；“惠赠”是敬辞，只能用于对方赠予物品，这里说自己赠给别人，不得体。
11．答案：看了——浏览；试一试——应聘；很棒——优秀；说话——表达；打算——意向。
解析：本题的片段属于偏正式的求职申请，使用口语会显得态度过于随意，对工作不够重视。如“看了”“试一试”“很棒”“说话”“打算”等过于口语化，显得随意，没有诚意，应改为相应的书面语。
12．答案：①“照顾到”改为“满足”；②“打算”改为“计划”；③“剩余的钱”改为“余额”；④“拿走”改为“领取”；⑤“抓紧时间”改为“及时”。
解析：“照顾到”“打算”“剩余的钱”“拿走”“抓紧时间”都具有较浓厚的口语色彩，所以应改为相应的书面用语，注意意思要保持不变。
13．答案：①“没就业”改为“未就业”；②“一共”改为“为期”；③“想参加的人”改为“有意向者”；④“赶紧来”改为“速到”；⑤“就停”改为“即止”。
解析：既然要求找出不合书面语体的地方，即要找出口语化的表述。“没就业”“一共”“报满就停”的表述过于随意；“想参加的人”表达不够凝练，不够正式；“赶紧来”属于口语。找出这些并做出相应修改即可。
14．答案：①“惊悉”改为“喜闻”；②“囊括”改为“斩获”；③“贵”改为“我”；④“欣慰”改为“高兴”；⑤“惠赠”改为“赠送”。
解析：“惊悉”指听到消息后大受震动，一般指不好的消息，不可用于喜讯。“囊括”指把全部包罗在内，不符合事实。“贵公司”只能用于敬称对方的公司。“欣慰”多指长辈、领导对晚辈、下属取得的成就感到快慰。“惠赠”为敬辞，指对方赠予(财物)，不合语境。