专题三 辩证法

【解读考纲】

课标分解	考纲细化
了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解唯物辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。	1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的实质与核心 　2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性 　3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系、系统优化的方法
了解发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题；理解事物的发展是前进性与曲折性的统一；了解量变与质变的含义，说明量变与质变辩证关系及其指导意义。	1.发展的含义 2.发展的前进性与曲折性 3.发展的量变与质变状态
了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的基本属性；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义，把马克思主义普遍原理同中国实际相结合，高举中国特色社会主义伟大旗帜。 理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法；说明坚持具体问题具体分析；了解马克思主义普遍原理同中国实际相结合。	1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性 　2.用对立统一的观点看问题：主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系、具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的统一、马克思主义普遍原理与中国实际相结合
理解辩证否定的含义及实质；了解形而上学的否定观。坚持辩证否定观，树立创新意识，理解创新的社会作用。	1.辩证的否定观、形而上学的否定观  　2.唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用

【把脉高考】

1．从内容分布看，本专题重视重点原理与方法论的考查，其中联系的普遍性、整体与部分的关系、量变与质变的辩证关系、对立统一、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系在高考中所占比重较大。

2．从命题形式看，本专题主要以主观题的形式考查学生分析问题和解决问题的能力，也有选择题。

3．2013 年备考时要注意：结合党的十六大以来的成就和曲折、坚持走中国特色社会主义道路、马克思主义普遍原理与中国实际相结合等内容，分析发展的状态和趋势、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系等考点；结合应对气候变化、贸易保护主义等问题，分析联系的普遍性；结合我国制定的区域发展规划，分析整体和部分的关系；通过对古诗词的理解考查量变和质变等哲学观点；结合提高自主创新能力、建设创新型国家等内容，分析创新的依据和作用。

【知识体系构建】

【核心考点突破】

【核心考点归纳1】联系观

1．学会用联系的观点看问题

(1)联系的普遍性。①内容：A.世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。B.每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。C.整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。②方法论：坚持联系的观点，反对孤立的观点。

(2)联系的客观性。①内容：联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。②方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

(3)联系的多样性。①内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。②方法论：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。

2．整体与部分的辩证关系

		整体	部分
区 别	内涵	事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一	事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多
	地位作用功能	整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所没有的功能	部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
联系		①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分
方法论		①我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择****方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展

【突破归纳】把握联系观点应注意的几个问题

(1)事物之间的联系是有条件的，并非任意两个事物之间都存在联系，只有进入矛盾统一体的内部，两个事物才存在着联系。

(2)联系具有客观性，并不否认人的主观能动性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

(3)整体功能并非一定大于部分功能之和，只有整体内部各个要素之间有序组合，才能使整体功能大于部分功能之和。

【核心考点归纳2】发展观

1．发展的普遍性

(1)原理：世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。

(2)方法论：这一原理要求我们用发展的观点看问题，反对静止地看问题。

2．发展的实质

(1)原理：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

(2)方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

3．发展的趋势：前进性与曲折性

(1)原理：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

(2)方法论：既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。

4．发展的状态：量变与质变

		量变	质变
区别	含义	事物数量的增减和场所的变更	事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃
	变化状态	渐进的、不显著的	根本的、显著的变化
联系		①量变是质变的前程和必要准备，质变是量变的必然结果。②任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。可从以下图示来理解：
方法论		①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。③坚持适度原则

【突破归纳】区分运动、变化、发展

(1)运动：宇宙间一切事物和现象的变化和过程，是物质的固有属性和存在方式，是指一般的变化。

(2)变化：强调运动中发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变到质变。运动、变化都不能反映出总体性质和趋势。

(3)发展：一般是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物取代旧事物，是一种前进的、上升的运动和变化。

【核心考点归纳3】矛盾观

1．矛盾的同一性和斗争性

(1)矛盾的含义：矛盾即对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。

(2)矛盾的斗争性和同一性的含义：①矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。②矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

(3)两者的关系：①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

(4)方法论：矛盾的观点要求用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论。

2．矛盾的普遍性和特殊性

(1)矛盾的普遍性。

①含义：事事有矛盾；时时有矛盾。

②方法论：承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。

(2)矛盾的特殊性

①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

②主要表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

③方法论：具体问题具体分析。

(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系：共性和个性、一般和个别的关系。

①相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性包含着普遍性；特殊性离不开普遍性。

②相互转化：二者在不同场合下可以相互转化。

(4)方法论：坚持从个性到共性，再从共性到个性的认知秩序，把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合。

3．主次矛盾与矛盾主次方面

	主要矛盾和次要矛盾	矛盾的主要方面和次要方面
区别	地位和作用不同(支配、决定；从属、非决定)。主要矛盾决定事物发展的进程	地位和作用不同(支配、主导；被支配、非主导)。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
联系	两者相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化	两者相互依赖、相互影响，又在一定条件下相互转化
方法论	办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾	看问题既要全面，又要善于分清主流和支流
	坚持两点论和重点论相结合，看问题、办事情既要全面，又要 善于抓住重点和主流。反对形而上学的一点论和均衡论

【突破归纳】关于矛盾的相关知识

(1)主要矛盾要求抓重点、抓中心、抓关键、抓决定全局的东西。矛盾的主要方面要求抓本质、抓主流、把握大局。判断主要矛盾的字眼有“ 重点”“ 中心”“ 关键”“ 突破口”“ 首要任务”；判断矛盾的主要方面的字眼有“ 主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“优势”。

(2)“既……又……”、“虽然……但是”、“双赢”、“双刃剑”、“成就与困难”、“机遇与挑战”、“相反相成”此类关键词蕴含的哲理是：矛盾是对立统一的，要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论。“‘根据……特点或具体情况，制定……相应的……’，‘优势’、‘特色’、‘特征’”，此类关键词蕴含的哲理是：矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。

(3)“中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点……推广、抓好典型、一般号召和个别指导”，此类关键词蕴含的哲理是：矛盾普遍性和特殊性统一。

(4)“第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、根本途径、主题、核心”，此类关键词蕴含的哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。

(5)“主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的”此类关键词蕴含的哲理是：要认清矛盾的主要方面与次要方面，要抓住主流；“性质、利大于弊、本质”此类关键词蕴含的哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

【核心考点归纳4】辩证否定观

1．认识辩证否定观

(1)原理内容：①辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。②辩证否定是事物发展的环节。③辩证否定是联系的环节。④辩证否定的实质是“扬弃”。

(2)方法论要求： 辩证否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。不仅尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

2．为什么说辩证法是革命的批判的创新的

(1)辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。

(2)辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，也就是从它的暂时性方面去理解。

(3)辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

3．理解唯物辩证法是革命的、批判的、创新的 

    (1)革命批判精神的含义

    所谓革命的批判性，就是批判旧事物、旧世界，创造新事物、新世界。批判性思维指的是对所学的东西的真实性、****性、性质和价值进行的个人判断。批判性思维提倡的是质疑精神，要求人们不迷信书本、不盲从权威，有一个明辨是非的智慧头脑；是指那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。

    (2)理论依据

    ①世界是物质的，物质世界是运动、变化和发展的，任何事物对它发生的那个时代和条件来说，都有它存在的理由。

    ②但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了。

    ③此时的事物就必须让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。辩证法从本质上说是批判的、革命的和创新的。

    (3)基本内涵

    ①对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定。

    ②辩证法对每一种既成的形式都是从它的暂时性方面去理解的。

    ③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。

    (4)辩证法的革命批判精神与创新意识的关系

    辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。

    (5)方法论要求

    ①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。

    ②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

4．创新的社会作用

作用	表现
推动社会生产力的发展	科技创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展
推动生产关系和社会制度的变革	实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要****坚持的治党治国之道
推动人类思维和文化的发展	实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。人类文化的发展是通过创新实现的

【典题探究】辩证否定观与形而上学否定观

	辩证否定观	形而上学否定观
否定的动力	否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定	否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
否定与肯定的关系	辩证否定是“扬弃”，是既克服又保留，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定	把否定与肯定****地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定同发展和联系的关系	否定是发展的环节和联系的环节	否定是发展的中断

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