选择之道

　　我要不要复读？

　　高考落榜生的生存之道

　　“当初决定复读时，我的内心其实很忐忑，怕补习一年再考不上，但老师和家人的支持让我坚持了下来。”今年成功考入理想大学的复读生王浩天告诉记者。采访中记者发现，复读一年走进理想学校是很多落榜生的心愿，但事实上并非每个落榜生都适合复读这条路。远飞助学培训学校校长李凤珠告诉记者，“随着升学率的提升，这几年复读生的数量在逐年减少，而且复读能否成功要看每个学生的自身情况，并非人人适合。”

　　

　　高考落榜四大主因

　　一般说来，在政审合格的前提下，孩子高考落榜不外有以下四个原因：一，孩子学习成绩平时一般或不好，称之为正常性原因；二，孩子平时学习成绩突出，临考试时心情紧张怯场，以至发挥不好，称之为偶然性原因；三，因身体条件不符合专业要求被取消录取资格，称之为体质性原因；四，由于填报志愿不当而失去大学录取机遇，称之为技术性原因。结合十几年办学经验，李校长为记者总结出了落榜生之所以落榜的四大主因。

　　根据以上四种原因，家长应分析孩子高考失利属于哪种情况，从而有选择地为孩子的下一步成长提出指导性的建议。对于文化知识基础扎实，因为考场发挥失利、身体原因以及填报志愿不当等原因造成的落榜生，可以走复读的道路。对不愿继续复读的孩子，家长就要及早从就业的角度考虑孩子的其他成长途径了。毕竟还是有很多机会可以选择的，按“学历”分有——参加全日制自考、成教、远程、夜大、函授等，按“职业”分有——读职中、技校、技能培训班等。

　　总之，家长与落榜的学生都应懂得，高考失败并不意味着考生就走投无路。家长与考生应理性地分析失败的原因，尽快确定下一步目标，迎接新生活。

　　

　　哪类学生适合复读

　　什么人适合复读呢？李校长介绍主要从三方面考虑：首先，考生本人有复读的意愿。有些学生平时成绩不错，但因为考场没发挥好或犯了一些低级错误导致高考失利，不甘心读高职专科或者家庭状况不允许选择本科三批的院校，可考虑复读；另外，高一高二没有认真学习、高三幡然醒悟却为时已晚的考生，一般这类学生比较有潜力，如果坚持下去，再复习一年效果可能会很明显。自己本身并没有太多动力，被逼无奈，听从家长的决定才继续读“高四”的学生不适合复读。其次，对自己这次考试失利的原因有一个清醒的认识，在此基础上，对改变自己的不良习惯有强烈的愿望和持之以恒的精神。最后，考生要有较强的心理素质，敏感脆弱患得患失的孩子不适合复读。

　　本刊记者 孟丽

　　“还没来得及忧伤，我便加入到学习文化课的苦旅中。我的世界里，天不知是蓝的还是灰的，我似乎已经麻木”、“压力是不可避免的，开学的第二天我就下了决心，将自己封锁在课桌上，可是心却是漂浮的”……除非经历过，否则复读生的压力恐怕别人是无法体会的。复读生是高考群生像中一个特殊的群体，在整个“高四”一年的备考岁月里，要接受独特的心理和学习考验。而在复读之前，考生首先要过的就是心理这一关。

　　

　　总结教训 阳光心态　　

　　曾经多年带过复读生的王欢老师告诉记者，调整好心态是复读成功的一半。复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来。失败并不可怕，可怕的是不知道自己为什么会失败。通过高考，复读生对自己的强项和弱项应该都心中有数了。换个角度看这就是优势，考生可以更清醒地认识自己。另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。 　 　　

　　

　　脚踏实地 制定目标

　　“家长带学生来的目的就是考学”，王老师说，“但是要清楚自己的起点，明白不同层次的复读生高考提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要实事求是，适合自己，不要过分苛求自己，否则整个‘高四’过程，会一直处于低落与失败的状态。目标可分为远期目标和近期目标。远期目标就是你以后想成为什么样的人，高考时想考个什么样的学校；近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。这样才会正确看待自己在学习中的表现，看到希望，增强努力的决心。”　

　　调整之道

　　好心态是成功的一半

　　8月16日，湿热高温的天气令很多人大呼“hold不住”，有人甚至调侃“恨不得背着空调出门”。但当记者走进保定市远飞助学培训学校，看到的却是另一番景象。安静的教室里，经历了高考但却暂时失利的落榜生已经一头扎进了厚厚的课本里，踏上了补习的征程。记者采访发现，最近几天，在我市其他一些学校选择复读的落榜生也已陆续拿起课本，开始了他们背水一战的“高四”生活。

　　“我背负着梦想期待在‘远飞’起航。”这是复读生程璐踏入复读学校时的心声。和她一样，随着高考录取工作的结束，一些因为种种原因而落榜的学生最终选择了复读这条路。他们是勇敢的，能选择再次上战场，为自己未曾实现的梦想，再度拼搏。他们也是彷徨的，不知道这样的决定将会带来怎样的结果。同时，他们又是无奈的，因为在心理上和身体上，又将经历一年的艰辛磨练。那么，既然选择了复读，他们该怎样走好这条路？记者采访了我市的复读学校和一些带过复读生、经验丰富的老师，以及一些曾经复读过和刚刚走上复读之路的学生，倾听他们的心声和建议。

　　借力之道

　　敞开心扉加强交流

　　失败是成功之母，复读生有复读生的优势。他们参加过一次高考，对高考过程有过亲身的体验，他们吸取了教训的同时也取得了宝贵的经验。另外，他们在高三时已经完整地进行过一轮总复习，在能力上已经达到了一定的高度，复读过程就是再积累、再提升的过程，是查缺补漏的过程。选择复读本身就是一种勇气，表现了复读生对自己目标的锲而不舍，显示出复读生的一种人格力量和坚韧不拔的精神。相信复读生调整好自己的心态，再经过科学规律的学习必然可以成功突围。

　　

　　时间与效率并重 　　

　　“高四”复读的同学既要刻苦学习，****以赴，也要重视效率、劳逸结合。补习学校的资深老师刘亚萌介绍，勤奋是成功的第一步，但不能做书呆子，死读书、读死书，要善于调节，强调方法，科学地有节奏地学习。现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个时段效果****：一个是晚上睡觉前半个小时，一个是早晨起床后半小时。“高四” 的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果。同时，刘老师也建议大家坚持文理科交叉复习的策略，以提高学习效率和学习成绩。

　　

　　跟着老师走 　　

　　据刘老师介绍，学校高考的成功就在于教学的过程，老师把教学的每一个环节、每一个步骤的工作都做好了，学生高考成绩的取得就水到渠成了。有些考生特别是复读生，认为老师讲的是针对全班，并不适合自己，基础好点的甚至认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶自己来一套复习计划和进程，这样做效果并不一定好。老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考。脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住主要知识点和学习环节，造成事倍功半。

　　

　　用好错误本 　

　　记者在采访中发现，多数带过复读生的老师都会建议学生准备纠错本。“高四”同学****准备四个错误本，即语文、数学、英语和综合每科一个。每次重要的考试，比如月考、期中考试、期末考试、一模、二模等，把每次考试每门课错误的地方和不会的地方分别记在相关科目的错误本上，在平时学习特别是迎接下一次考试前，把错误本拿出来看一看、做一做，了解自己薄弱的环节，把问题解决了，成绩就会提高了，学习能力也就能逐步提高了。另外，在复读班招生过程中，许多学生高考之后的估分高于实际成绩，差距就在答题的****性上。答题一是学科语言，二是学科术语，三是语言的层次性，四是语言的逻辑性。在高考答题过程中要努力避免用“生活语言”干扰“学科语言”。

　　学习之道

　　复读生有复读生的优势

　　复读生一年的补习生活，无论是心理，还是身体上，所付出的都要比应届高三时多出许多，同时也要承受更大的压力。一项调查显示：在回答“我碰到问题首先找谁商量”时，寻找同伴的占70％，寻找父母的占10％，寻找老师的占8％，其它占12％。这表明学生碰到麻烦，首先想到的是伙伴。因为家长、教师往往以教育者的身份出现，居高临下，学生的心灵很难敞开，也就很难沟通、理解。在这种情况下，学生产生的心理问题，由于得不到及时、正确的疏导，往往会对身心健康产生不良影响。因此，作为复读生的家长与老师，对孩子身心的健康发展以及再一次迎考的成败，都有着至关重要的作用。

　　李校长介绍，要想消除复读生学习中的心理障碍，一方面要给予他们充分尊重、理解和信任，了解他们的真实思想；另一方面要了解他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”。很多孩子会因失败而怀疑其自身的能力，心里总有一团“万一再考不中”的阴影，这对复习和再次迎考都极为不利。老师与家长应当多抽时间与孩子谈心，打消他们的顾虑，减轻其思想负担，让孩子正确地看待成败。要特别需要注意的是，复读生的老师和家长在让孩子正视失败的同时，切不可将失败作为“鞭策”孩子的工具。比如对孩子说：“你不好努力，下次又会考不上。”这不仅加重了孩子的心理压力，又加深了孩子的自卑感。