专题提分一　考场作文如何审题****，立意深刻

　　审题是指对作文题目和材料作细致周密的审查、分析，从而了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确材料的倾向，并确定文章的体裁的过程。立意就是确立写作的意图并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情与观点态度。立意是确立文章的中心思想，也是写好文章的关键所在。

鉴赏感悟

【高考真题】 (2016·高考全国乙卷)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【范文示例】 岁月流逝　诗心臻纯 周　华     “我站在骆驼面前，看它们吃草料咀嚼的样子：……它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。”《城南旧事》里的英子看骆驼吃草料，甜美，稚气，烂漫，陶醉其间。那样的童年，如暖暖的冬阳，躺在时光的河床，明亮成宽广的成长风景线。     多少人向往有温度的童年！ “100分”，“55分”，“进步了”，“退步了”，就像封建君王具有生杀予夺的权力，这些考试分数、评价，具有控制喜乐忧伤的魔力。100分，可以让小小少年油滋滋一整天，排名靠后了，可以让青春飞扬的年纪暮气沉沉，高考了，全社会为之屏气凝神。分数，可以成为引发飓风的蝴蝶的翅膀，你敢轻视，也将是学子肩膀上不可承受之轻。 高考，作为选拔人才的相对公平的制度，自有其****存在、全民看重的分量。注重学业成绩，赢取高考胜利，争取更好的发展平台，本是正道。但是，唯有高考，只有分数，会让学业成为成长中无法承受之重。 学生为了分数，忽视甚至拒绝集体活动；家长为了分数，漠视甚至扼杀孩子的天性；教师为了分数，压榨甚至剥夺学生休息时间。更有人为了分数，舞弊、行贿等违法手段无所不用其极。若如此，学生赢得了分数，最终也可能因为忽视正确人生价值观的培养，变成精致的利己主义者，唯利是图的商人，贪赃枉法的官员，十恶不赦的罪犯，甚至脆弱不堪的轻生者，那岂不是赢了高考，输了人生？     不输高考，赚取丰盈人生，才是****的赢家。     不输高考，并不意味着非得上********大学。一个酷爱国画的学生，中央美院就比清华大学更有意义；引导一个民间企业开拓创新的意义，并不一定小于清华高材生设计的高楼大厦。不输高考，重要的是，你有自己的方向，你能在全部的人都需要你拿出分数的时候，你拿出的是勇气，是冷静的思考，是明智的选择，是困难虐我千百遍我因需要也待困难如初恋的执着。谁说分数最重要？有方向的努力更重要！     赢取人生，100分，自然风光；55分，不必沮丧。 如果想成为科学家，****客观、深入浅出地带给人们科学知识，为科学进步做出我的贡献，也不算虚度了人生。 如果只想做一名****的小说家，那么用曲折动人的故事，引导读者沧海笑谈百转千回，就很温暖了。 如果只想放浪人生，那就勇敢地出发行走，感受天地间舒展的麦浪，连绵的山脉，不息的河流，还有那无穷远方、身边的红尘，都与我有关。   上次100分，这次98了。上次55分，这次61了。爸爸妈妈，老师同学，分数，它是偶然的，又是必然的。同学，当你坐在教室听课的时候，你在争取分数，也在吸取成长的养分，你该当努力。爸妈，当你在意我的分数的时候，也希望你看到我会做家务了会体谅他人了会更全面地看待问题了。老师，您在为我们的学业兢兢业业的时候，我们分明也看到了您为我们成长搭建了那么多的舞台，您时而是演员翩翩起舞，时而是观众投入欣赏理智点评还一路喝彩！ 时光不止，成长不回头，生活除了诗与远方，还有眼前的苟且。“我愿向滔滔流逝的岁月剖白自己的真心。”生活，除了眼前的苟且，还有诗与远方。 岁月流逝  诗心臻纯。陌上花在开！

【靓点点评】 英子般的童年温暖，令人眷恋。与漫画中被分数左右的表情对比。 谈分数及涉及的评价，在现实中的影响之大，紧扣漫画内容。 指出只用分数进行比较评价的现象及危害。 过渡：怎么对待评价，如何定位人生。 委婉批评漫画揭示的分数定评价的现象，指出有方向的努力更能成就人生。 如果方向明确，就可以不为外界评价所左右。提醒漫画中的评价者、被评价者，把握好评价标准，理智评价他人，淡定对待评价，让人生丰富而诗意。 分数，是不容忽略的，但无论学生、家长、老师，要建立以分数参照之一的参照系，让学生拥有丰富的成长过程。 总结全文，眼前的分数，丰富诗意的人生，都不容忽视。

规范 突破

突破点一　社会生活类材料的审题立意

近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件 “表明态度，阐述看法”。面对这些社会生活材料作文，该如何进行审题立意呢？我们参阅众多资料和对考场作文进行分析后认为，可以从以下四个方面进行：

1．透过现象看本质

我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对社会生活类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。

例如，面对中国“土豪现象”，我们应该透过现象看到本质，任何一种社会现象都有其存在的原因，中国“土豪现象”也不例外，它是经济社会发展到一定阶段的必然产物。就其本质来讲，这是物质主义或金钱至上的一种表现，其心理根源主要是在虚荣心的驱使下，希望以金钱和财富来体现自己的社会地位，以求得到别人对自己的尊敬和追捧。还有一些人一直过着贫苦的生活，现在经济条件好了，想改善生活，于是乎也大把地花钱。

如此思考论述，就使得文章立意深刻，不致人云亦云而肤浅地一味批驳“土豪现象”，将土豪“一棍子打死”。

2．辩证角度析问题

时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。因此，对于利弊互见的时事，我们必须以一分为二的观点、用辩证的角度来审题立意，来分析问题，才能使文章的观点更加客观真实，也更具说服力。

例如，针对“近年来各地惊爆小学生梦想长大后当吃货、当土豪、当高官等实惠理想”这一时事材料，我们可以从正反两方面审题立意。首先，从正面立意：应当理性地看待此种现象——我们大可不必为此惊叹与担忧。这是“童言无忌”的****诠释，是“言为心声”的****见证。孩子们只是说出了他们的真实而淳朴的想法而已，值得我们用心呵护。我们****没有必要去指责那些想成为“吃货”“土豪”“高官”的孩子。我们必须以包容的心态看待小学生的“实惠”理想，在肯定他们这些理想的同时引导他们树立正确的金钱观和道德观，教育他们如何通过正当途径成为“富豪”“高官”……

然后，从反面立意：从此类事件中引发对“励志”教育的反思。学生的理想不再“高大上”，折射出的是社会、学校和家庭对学生“励志”教育的物质化、功利化和庸俗化。

3．联系现实求拓展

为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。

例如：针对英国“中式教育”实验这一事件，我们可以联系现实，做出如下论述：

无论是一个政府，还是一个部门、一个组织，抑或个人，当我们发现自身发展存在问题时，首先应当敢于正视和剖析问题，探究问题的症结所在和解决办法；其次，应当大胆运用“拿来主义”的方法，勇于实验——即使“拿来”学习和借鉴的东西优劣共存；最后是通过实验，结合自身特点有选择地借鉴和参考。

推而广之，对于任何事物，我们必须理性地看待它的优劣，切勿片面地作出评价，更不可盲目跟风。因为，适合自己的才是****的。一个国家，一个社会，一个组织，一个个体，一项事业，能够持续稳健发展，离不开发展过程中选择适合自身实际的道路、适合自身发展的策略方法。否则，就会走弯路，甚至走错路，直至走上不归路。

突破点二　寓言类材料作文的审题立意

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

寓言性材料作文的审题立意，要注意如下三点：

1．把握整体寓意

一则寓言材料首先是一个整体，其中的各要素都是这一整体的有机组成部分。在分析寓言材料的过程中，我们首先要从整体出发，全面地认识材料，避免随意肢解材料，一叶障目而不见森林。一般来说，记叙类的寓言材料，找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句，明确材料主旨。然后根据主旨立意，这是最稳妥的做法。如下面的材料：

在一个冷清的小庙里，住着三个和尚：老和尚，大和尚和小和尚。一天大和尚又偷偷跑去向老和尚告小和尚的状。“师傅，师弟在刷洗时又打碎了一只碗。”老和尚神态自若：“你永远也不会打碎碗。”大和尚若有所悟。几年后小庙香火旺盛。

这则寓言当然可以从三个形象各自的角度去立意写作，可能不会超出材料的内容和含意的范围，都不会跑题。可以写老和尚的教徒有方，可以写大和尚的知错就改，也可以写小和尚的默默奉献。但是最稳妥的方式还是对这则寓言材料整体上去把握，从整体上去立意，以“和谐”为主题去写作。从“庙和香火旺”，到“人和事业兴”，到“家和万事兴”，再到社会的和谐，民族的和谐，国家的安定团结，世界各国的和平相处。这样才深刻。

2．多角度思考

充分挖掘材料内涵，找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。如下面的材料：

猴子被一条河拦住去路。水上的独木桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”猴子说：“知道。我从没走过这么窄的桥，但有信心。”于是猴子像杂技演员一样伸开前肢用来平衡，小心翼翼，双脚交替前行，一步步挪到了对岸。

另一条河上也有一座桥，比独木桥宽三倍。桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”猴子说：“知道。我走过比你窄多了的独木桥。”于是想也不想，跳上就走，哪料，才走几步就掉入了水中……

这则关于“猴子过桥”的寓言材料，涉及猴子、独木桥、宽桥三个对象。两种看似无关的不同宽窄的桥，因为猴子的过桥行为而产生了因果关联。猴子是这则寓言中的主角，其挪过了窄桥却跌落于宽桥的结果，在看似不符合生活逻辑的矛盾中，揭示了深刻的生活寓意，于是出现了三个审题立意的视角：

从猴子角度立意：为人处事要小心谨慎，不能麻痹大意；态度决定一切，不能掉以轻心；要居安思危；做事不能凭经验主义；要听取别人意见。

从事件角度立意：阴沟里易翻船；成就穷苦日，败事得意时；“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人；却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”(唐杜荀鹤《泾溪》)

从环境角度立意：这是一个****的时代也是一个最坏的时代。

除了以上三种立意角度以外，还可以从正面与反面的角度切入题旨：凡事皆要谦虚谨慎，居安要思危，要善于听取各种意见；反之掉以轻心易遭挫败，经验主义害死人，骄傲自满易翻船，等等。

3．联系现实生活

寓言故事的内蕴极为丰富，我们在审题时还应将寓言所揭示的意蕴与现实联系起来，分析现实问题，揭示寓言所透出的深刻哲理，做到深刻、独到，具有针对性和震撼力。如读寓言“南郭先生”的故事，我们要联想到现实生活中的官僚主义者，他们高高在上，不深入实际，不调查研究；读“兔子学游泳”的寓言，我们要反思现实的教育，是不是做到了因材施教，是不是能让学生发展特长，是不是能遵循客观规律。再如下面的寓言：

猴年到了，猴子想要变成人。当它穿上人的衣服后，发现还拖着一根尾巴，它想要成人一定得砍掉自己的尾巴，因为人没有尾巴。于是猴子拿起了砍刀，但动手之前，猴子被三件事困扰住了：

一是砍尾巴的时候会不会很疼？

二是尾巴砍了以后身体还能不能保持平衡？能不能保持灵活性？能不能活得****？

三是尾巴一生下来就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心抛弃它。自己能适应没有尾巴的生活吗？

要明白，该材料是寓言故事。寓言故事贵在说理，而寓言说理都是言在此而意在彼的，表面上是说猴，其实是说人，其落脚点都是说人——说人生说人性。

对人而言：要成功，要成人，面对人生选择就得克服“困扰和顾虑”。要做人，对待“尾巴”——缺点不足、旧思想旧观念，就要毅然决然地决裂。

突破点三　漫画类材料作文的审题立意

漫画作文是以漫画素材为命题材料的作文形式。漫画材料一般都属于比喻型，在表达主旨的方式方法上类似于寓言。它往往用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，来反映事实、表明道理，漫画的主题，有贬斥意义的居多。写作时，应把它还原成现实，而不应就画论画。漫画材料，一方面比文字材料更直观形象，另一方面则由于夸张而使讽刺意蕴的含义更复杂，增加了“读图”的难度，更不容易把握，审题时要特别注意以下几点。

1．读懂漫画意旨

只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。

如何读懂漫画呢？首先，要阅读漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。其次，要看清漫画的画面，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。第三，要关注漫画的语言文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，这些文字往往隐含着作者的观点。第四，要揣摩漫画的夸张之处。漫画的夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。如下面的漫画：

一个小孩, , 子正在树下读书，他的父亲爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把一个一个苹果砸向儿子的脑袋，心中想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。儿子被砸得哇哇乱叫。由此可知，漫画应该讽刺了社会上存在的一种不顾孩子实际强加式的教育。

2．合理联想引申

根据观察、分析结果，确认漫画的主题思想。就是由此及彼地联想与引申，在画面意义的基础上联想到生活中另一层新的内容。这里必须运用联想的法宝，进行由此及彼、由表及里的思考。结合画旨和作者的用意，确立文章的观点或主题。如2010年全国卷曾考过的漫画：

角度一：有鱼吃仍奋力捉鼠者：

①专注于本职工作，不管别人的风言风语、冷嘲热讽。

②环境变了，生活变好了，但也应居安思危，不忘职责，要努力进取。

③永葆本色，坚守传统

④自强自立，不贪图安逸。

角度二：只顾吃鱼和反对捉鼠者：

①人的生活环境与生存技能的退化。

②享乐思想的蔓延对年轻人的影响。

③不劳而获、坐吃山空的后果。

④不干事的人对干事的人指手画脚，说三道四，横加指责。

总之，漫画类作文，读懂漫画是基础，挖掘寓意是关键。立意要首先求准，然后求深求新求高远。只有这样，才能独到为文，以自由之笔，抒自然之情，发自得之见，激自在之趣。

巩固 提升

1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一个人为大家奉献了毕生的力量，于是，人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。

这个人对此感到肉麻，表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛，说：“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一吹就灭吗？它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢？” 

一个智者说：“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊！”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作提示】　这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的话，根据这句话可立意：人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的；伟大与平凡；人生追求：永恒。

2．阅读下面的材料，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

哈佛大学罗尔斯教授，15年不发表任何文章，一直琢磨他的《正义论》。他讲课非常认真，当他讲完一学期的课向大家告别时，学生们不约而同地起立鼓掌。他已经离开教室很远，学生还在鼓掌——为他的学术精神而鼓掌。有在场的中国学生问，你们要鼓到什么时候？他们回答，要让罗尔斯教授在很远的地方仍然能听到掌声。现在《正义论》成了经典，全球研究它的专门论著有五千余部。

【写作提示】　这是一则叙事性材料，可以从材料中不同人物的角度切入，进行多角度思考。从罗尔斯教授的角度可以立意为“严谨治学”“人生价值追求”“专注学问、淡泊名利”“人格魅力”等；从学生的角度可立意为“尊重”“价值取向”“表达尊重的方式”等。写作时要注意，议论文的观点要来源于材料，文体要符合议论文的写作要求。

3．阅读下面的文字，根据要求作文。

    一个后生从家里到一座禅院去，在路上看到一件有趣的事，他想以此考考禅院里的老禅者。来到禅院，他与老禅者一边品茗，一边闲扯，冷不防地问了一句：“什么是团团转？”

    “皆因绳未断。”老禅者随口答道。

    后生听了顿时目瞪口呆。“你怎么知道的呢？”后生说，“我在来的路上，看到一头牛被绳子穿了鼻子，拴在树上，这头牛想离开这棵树，到草地上去吃草，谁知它转过来转过去都不得脱身。我以为师父既然没看见，肯定答不出来，哪知师父出口就答对了。”

    老禅者微笑着说：“你问的是事，我答的是理；你问的是牛被绳缚而不得脱，我答的是心被俗物纠缠而不得超脱，一理通百事啊！”后生恍然大悟！

    我们的人生，不也常常被那些无形的绳索牵住吗？对此我们应该怎么办呢？请以“斩断缚心的绳索”为话题写一篇作文。

    注意：①所写内容必须在话题范围之内；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

【写作提示】　这个作文题有两点是分析题目时首先要注意的：一是“缚心的绳索”的比喻义，二是“斩断”所明示的内容。审读材料，特别是审读引语时，要重点分析两个问句的意思。 写作时要紧扣“斩断缚心的绳索”。

4．阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。

2015年12月15日上午，西安市民李女士乘出租车时，将手机落在了车上，虽说她最后取回了手机，但也付出了100元的“好处费”。掏了100元钱，手机失而复得，看似是值了，可西安市民李女士觉得，拾金不昧不是应该提倡吗？为啥还要好处费？

归还失物时是否可以索要好处费？人们众说纷纭。站在失主的立场上，有人替李女士抱不平：“给不给报酬是我的权利，手机是我的，司机捡了应该给我吧。如今这司机竟然张口要钱，让人觉得心里不舒服。”站在司机的立场，也有人支招：“《物权法》第112条规定，权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。”

请据此写一篇作文，谈谈你的理解或感悟。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【写作提示】　这是一则社会常识与法理之间存在矛盾的生活实例。拾金不昧是我国的传统美德，但美德并不是法定的义务。在拾到他人的物品后，拾金不昧值得赞赏，但索要好处费也并没有不当之处，从法律角度规定给予拾得者一定的好处，也许有可能促进“拾金不昧”品德的发扬。这则材料，以写二元辩证关系思考的议论文为宜。

5．仔细观察下面的漫画，根据漫画的提示和寓意写一篇不少于800字的作文。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离漫画的范围。

【写作提示】　作文的材料是一幅漫画，但在审题上几乎没有难度。漫画上的“有眼不睁，有耳不听，有口无语，健康废人”可以看出，真正健康的人是“观察世界，有自己的看法；聆听他人，接受别人的建议；表达自己的观点，多与他人交流”，能围绕这个寓意的范围立意即可。